榆中县一悟小学

榆中县一悟小学

第八届校园科技节活动实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，弘扬科学精神，普及科学技术知识，大力加强国家科普能力建设，共享科技创新成果。学校为了响应国家政策，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持把科学普及、科技创新放在学校教育的重要位置，推进《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。我们以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养善悟敏行，博学多艺的一悟少年儿童为出发点，培养他们的创新精神与实践能力，提高动手动脑能力，激发对科学的热情，特举办榆中县一悟小学第八届校园科技节。

二、活动主题

创新体验成长

三、活动口号

插上AI翅膀飞向蓝色深空

四、活动时间

2024年11月1日至2024年11月30日

五、活动对象

榆中县一悟小学集团校、榆中县一悟小学相关一体化办学学校、特邀单位全体师生及邀请嘉宾

六、组织机构

为保证榆中县一悟小学第八届校园科技节活动顺利开展，特设立2024年校园科技节组委会。

组长：马赓

副组长：魏祎军范学梅张彦霞

成员：马玉雷王海山梁德伟赵金卫王小彦

李冬林牛建强宋军张斌选张伟

魏廷玺张彩霞朱应才李建军康丽

闫强许承玲岳文海王宇翔马文翔

科技节领导小组下设科技节办公室，科技节办公室主任由马玉雷主任兼任，协调安排校园科技节各项活动。

科技节聘请校外资深科技工作者成立专家智库，对本次活动进行实时指导，保证活动高效、顺利开展。

科技节由王小东、岳文海老师担任校级评委，负责规则解释和项目裁判不确定的事宜，仍然无法解释和解决的由组委会表决。

科技节设立记录处由王宇翔、马文翔老师担任，处理各项比赛中的记录表格和材料整理。

七、要求与说明

1.全员均参与、点面相结合。突出AI特色、体现前沿性。分工要明确，责任必夯实。

2.设科技节科技创新先进班级、优秀科技辅导教师奖项，采取单项奖积分制，一等奖积分5分，二等奖积分4分，三等奖积分3分，参与奖不超过2分（每件参与作品记0.4分，5件及5件以上作品均记2分），小组获奖积分乘以人数。

3.科普基地开放日暨2024年校园科技节展示体验活动是本节科技节的高潮和重点，重点安排各分项目优秀作品成果的路演展示和部分参观体验活动。

4. 拟设官网定为124.70.31.149/kejijie2024/show.htm本次部分活动可借助于网络工具异地参加，届时根据情况公布参加的在线会议号或视频号。

5. 1-18项目必须于11月20日前完成，活动过程或结束时需要呈现下列材料：（1）活动简报（统一格式）。（2）展板用于公开日展出（3）项目成绩册和班级积分统计表。（统一格式）

6. 等次获奖数量:除特别规定项目外，一般按参赛项目的5%10%15%确定一二三等奖

7. 每个参加路演的项目自制1K（一张大白纸）海报（建议手绘，自行到指定区域布展）并准备讲解。公开日给大家讲解展示但不限于下列内容：背景、原理、过程、亮点、演示。

八、活动进程

第一阶段：活动准备与前置阶段：2024年9月1日至10月25日（科技节方案的制定及相关物品的准备、专家邀请、前置性活动有开展给孩子100所科技博物馆开馆与展览活动、科技创新主题讲座、科学幻想绘画比赛、组织结队关爱家庭青少年走进科普基地、参加2024榆中县全国科普日活动启动仪式、我为科技强国出力-主题宣讲与签字活动）、第八届校园科技节开幕式。

第二阶段：活动实施阶段：2024年11月1日至11月30日（智爱妈妈-我和妈妈学科学、妙改能手、科普知识竞答比赛（1-6年级）、AI绘画作品大赛（3-6年级）、AI音乐作品大赛（4-6年级）、我的桌上科技博物馆、橡皮筋动力车竞距赛（一年级）、气球动力车竞距比赛（二年级）、油泥船承重比赛（三年级）、可智能识别校服设计大赛（要求：可快速识别身份）（四年级）、科普宣讲员大赛暨科技辩论赛活动（五六年级））。

第三阶段：活动高潮阶段：2024年11月20日至11月25日（兰州市科普基地（一悟小学）开放日暨榆中县一悟小学第八届校园科技节展示体验活动）。

第四阶段：活动总结阶段：2024年11月25日至11月30日（榆中县一悟小学第八届校园科技节闭幕式及颁奖典礼）。

九、活动安排

项目分类

序号

名称

参与对象

地点及完成时限

要求

负责人

参与评委

成绩册

负责

简报

负责

展板

负责

公开日

形式

备注

前置活动

100所科技博物馆开馆展览

全体创客班社团成员

9月3日创客室

抽调部分学生教师参与布展开馆仪式，依据100所科技博物馆的要求，进行开放和学而思活动的课程的学习和使用。

王小东岳文海周建民

王小东

开放参观

科技创新主题讲座

三四年级学生500人

会议室9月13日

邀请科普专家入校，就科技创新方面进行专题讲座，选择三四年级有创新兴趣的学生200名听报告。

岳文海王小东

岳文海

40届科技创新大赛

全校

9月18日

该项目活动主要是参考兰州市第40届青少年创新大赛文件中的要求，征集作品。

王小东

岳文海

王小东

展板

结队关爱家庭青少年走进科普基地

结队关爱家庭青少年

9月2日崇文学校

带领特别帮扶家庭子女到指定的科普基地进行参观体验。

岳文海

2024榆中全国科普日活动启动仪式

部分科技社团学生

9月21新世界广场

具体参加由科协安排的广场活动。

王小东

科技强国出力-主题宣讲与签字活动

全校师生

9月23日操场

学生宣读倡议书，学生在条幅上签名。

王小东

岳文海

科技节开幕式

全校师生

11月7日学校大操场

介绍科技节情况并由学校领导宣布科技节开幕。

马玉雷

王小东

项目分类

序号

名称

参与对象

地点及完成时限

要求

负责人

参与评委

成绩册

负责

简报

负责

展板

负责

公开日

形式

备注

校级比赛

智爱妈妈-我和妈妈学科学

全体学生

11月20日前线上

2024年活动主题为“智爱妈妈—我和妈妈学科学”抖音上传时，注意要同时加#我和妈妈学科学和#科学看家乡话题标签

宋军

后楼数学组

宋军

路演

附件

妙改能手

全体学生

11月20日前

秉持“创新源自改进的理念”，学生可以发现生活学习中的工具不足，进行改进制作，建议4-6年级的同学进行人工智能改造。

岳文海

全体兼职科学老师

岳文海

路演

附件

科普知识竞答

全体学生

11月20日前线上

通过网络问卷星发放电子试卷进知识竞赛，每班可鼓励多人多次答题竞赛，但每班的仅前5名有评奖资格。

杨彩虹

线上自动评价

杨彩虹

路演

AI绘画

全体学生

11月20日前线上或微机室

必须是AI在合理的人机交互提示词下进行绘画创作的作品。

马文翔

全体美术教师

马文翔

展板

附件

AI歌曲制作

4-6年级

11月20日前线上或微机室

必须是AI在合理的人机交互提示词下进行创作的作品。AI创作后，参赛者还要学习作品并自己演唱。

王宇翔

全体音乐教师

王宇翔

路演

附件

我的桌上科技/博物馆

全体学生

11月20日前线上或教室

要求在一个不小于50cm见方大小的底板上构建一个微格博物馆或微格科技馆。

王小东

综合组、劳思组

王小东

路演

附件

项目分类

序号

名称

参与对象

地点及完成时限

要求

负责人

参与评委

成绩册

负责

简报

负责

展板

负责

公开日

形式

备注

年级组比赛

橡皮筋动力车

一年级

操场

学生自制（可部分由学校提供）橡皮筋动力车进行比赛距离长短。

级组长

年级全体班主任

1班班主任

2-4班班主任

5-9班班主任

路演

附件

气球动力车

二年级

操场

学生自制气球动力车进行比赛距离长短。

级组长

年级全体班主任

1班班主任

2-5班班主任

6-10班班主任

路演

附件

油泥船承重

三年级

会议室

学校提供油泥，或提前制作或现场限时制作。成绩计算：200+承重克数-自重克数。

级组长

年级全体班主任

1班班主任

2-4班班主任

5-8班班主任

路演

附件

可智能识别校服设计

四年级

学生活动中

比赛形式为公开展示和讲解。学生的识别方案元素可以借助于二维码、条码、或其他图像识别技术。

级组长

年级全体班主任

1班班主任

2-4班班主任

5-8班班主任

路演

附件

以年级组为主的校级比赛

科技辩论赛暨科普宣讲员活动

五六年级

学生活动中心

就科学课或生活中与科学有关的有争议的话题编写成辩论题目，每班由6名队员和1名指导教师组队，提前抽取题目，借助于AI工具进行模拟辩论练习，做好充分的准备而辩论。。

级组长

每场主持人从五六年级班主任中出一人。评委：每次从校委会、全体科学道法老师、五六年级语文老师中各出一人。

每个主持人收集资料

五年级组

六年级组

每场参赛的两位班主任负责全程录制辩论赛赛程并剪辑视频到腾讯视频或抖音，向比赛官网提交定向文件。

附件10

项目分类

序号

名称

参与对象

地点及完成时限

要求

负责人

参与人员

成绩册

负责

简报

负责

展板

负责

公开日

形式

备注

展示活动

开放日与公开展示体验

全体师生及外邀嘉宾

11月倒数第二个星期

优秀作品路演展示、校内外科普展品、科技秀表演与体验、聘请专家入校指导工作、邀请嘉宾参观体验、邀请媒体报道。

马玉雷

梁德伟

协助人员：前楼中楼数学组、体育组、英语组、未参与前面活动的老师。具体以当日安排为主。

马玉雷

总结活动

闭幕式

全体师生

11月底

总结，统计，颁奖，评定好优秀班级及优秀辅导员，宣布大赛闭幕。

马玉雷王小东

王小东

活动主要面向基层地区妇女和中小学生，以亲子形式共读科学，以网络渠道传播科学，以特色内容宣传家乡。可采取“为妈妈朗读”“和妈妈一起朗读科普短文”“和妈妈一起打卡科技科普场馆”“和妈妈一起做科学实验”“和妈妈一起弘扬科学家精神”等多种形式，结合社会热点、科学家精神、科学辟谣、生活常识、医疗健康等主题录制视频，将科普知识与地方特色相结合，着重体现家乡科普资源、科教基地、科技场馆，以及名人古迹等场景。注意事项： a.2024年活动主题为“智爱妈妈—我和妈妈学科学” b.抖音上传时，注意要同时加#我和妈妈学科学和 #科学看家乡话题标签c.拍摄过程中，避免商品品牌露出d.学校评奖并推荐参加上级比赛。优秀作品公开日路演。

本活动秉持“创新源自改进的理念”，学生可以发现生活学习中的工具（包括生活工具、学习工具、教学工具）不足，进行改进制作，特别建议4-6年级的同学进行人工智能改造。本次作品比赛分为A类作品和B类作品两类。

A类作品要求：实物作品尺寸大于40厘米，用一定的形式呈现改造前和改造后的情形，如用3D打印、切割技术等先进技术用学生的实操照片证明。比如，某学生发现课桌不能及时按身高调整高度，则通过用激光切割机制作了亚克力齿条和齿轮安装上后进行改进，达到创新的目标。在提交作品时提交了原来实物照片和自己使用切割机的照片及一系列设计图纸附件等。作品提交时，实物先在班级展出，

B类作品虽然作品尚且未完成，但可以提交设计图，设计文字等表达设计改造的创意即可。

两类作品均需要在线上提交指定格式的申报书，并注明类型。评委按申报书初审并根据需要到各班级现场确认复审。评出的优秀作品参加公开日路演再次确定评定奖项。

负责人对该项目进行简单地技术培训，学生自选网络工具进行练习创作，确定比赛命题，并上交作品参加初选，视情况决定是否进行现场赛。作品要求：1.必须是AI在合理的人机交互提示词下进行创作的作品。作品提交内容：平台网址或APP名称、作品成品、人机交互过程的滚动长截图。优秀作品公开日展板展出。

一般要求同AI绘画，同时要求，AI创作后，学生还要学习作品并自己演唱会，现场表演。作品提交：学生学唱的视频和AI生成的音频两段合成文件和AI交互长截图。优秀作品参加公开日路演。

要求在一个不小于50cm乘50cm大小的底板（木板或纸板）上构建一个微格博物馆或微格科技馆。要求展品不少于三样，其中自制展品不少于一件，科技馆或博物馆具有一定的科普价值和意义。主题相对统一鲜明，有馆的名称和章程（可简单一些）。参与人员三人，其中“馆长”一人，“建造运维工程师”一人，“讲解师”一人。

三人精诚合作，打造出靓丽的作品。作品评比材料为：某某馆简介（含展品总照片及分个展品照片介绍）、某某馆讲解词、建造工程日志（整张插图）、开放同学参观的记录（整张插图），制作成word版本，提交评审。实物摆放于自己教室内等待复审。优秀作品参加公开日路演。

学生自制（可部分由学校提供）橡皮筋动力车进行比赛距离长短，比赛时统一用同一种橡皮筋。制作前通过和AI工具交互学习，自我培训，获得知识，结合实际，指定方案。优秀作品就创制过程、展示等进行路演。

学生自制气球动力车进行比赛距离长短，比赛时统一用同一种气球。制作前通过和AI工具交互学习，自我培训，获得知识，结合实际，制定方案。优秀作品就创制过程、展示等进行路演。

学校提供油泥，或提前制作或现场限时制作（时间商定确定），可利用小擀面杖工具，也可不用；年级组长安排提前准备好透明水槽（仪器室可提供）、成绩记录单、足够数量的重物（可用硬币、螺丝等代替）；各班参赛人数由年级组长会同班主任商定。具体成绩计算办法为：200+承重克数-自重克数。制作前通过和AI工具交互学习，自我培训，获得知识，结合实际，制定方案。优秀作品就创制过程、展示等进行路演。

本次可智能识别校服设计大赛活动建议同学们1-3人合作，每班作品不少于3件。比赛形式为公开展示和讲解。学生的识别方案元素可以借助于二维码、条码、或其他图像识别技术。负责人协调班主任协商制订比赛方案，确定评价方案，及时完成比赛。优秀作品参加公开日路演。

由五六年级科学道法老师就科学课或生活中与科学有关的有争议的话题编写成辩论题目，每班由6名队员和1名指导教师组队，提前抽取题目，借助于AI工具进行模拟辩论练习，做好充分的准备。每场辩论赛每名辩手都上交发言稿或辩论话术设计。每次比赛由4名队员上场比赛分为1-4辩，每次辩论用1节延时课，由1名班主任老师做主持人并计时，由1名学校中层、1名语文老师、1名专兼职科学老师或道法老师组成3人评委组，每场评出1个胜利方和1名最佳辩手，三等奖争夺赛7场，二等奖争夺3场（这里产生1个幸运二等奖），一等奖争夺赛2场，特等奖争夺赛1场，共计13场比赛。

每场1-2辩手陈词各3分钟，从反方3辩开始自由辩论，4辩总结陈词各3分钟，自由辩论各方8分钟（用2个秒表交叉计时），超时则叫停。每场参赛的两位班主任复杂全程录制辩论赛赛程并剪辑视频到腾讯视频或抖音，向比赛官网提交定向文件。

1.学好小学科学对初中学业水平提升是影响大还是影响小？（供五年级用）

2.光照时间长还是光照时间短更有利于人类生存？（五上第1单元）

3.合理运动还是合理饮食更利用人类身体健康？（五上第4单元）

4.生气的时候应该发泄情绪还是控制情绪更好？（五上第4单元）

6.地球自转还是地球公转对气候变化的影响更大（六上第2单元）

7.地球运动对生物的影响是否可以通过科技手段进行补偿（六上第2单元）

11.印度洋板块和欧亚大陆板块的挤压会导致青藏高原一直上升还是不会？

13.机器人代替人类劳动对人类发展是利大于弊还是弊大于利？

最佳辩手通过AI实施结构化面试，并指定到公开日具体岗位路演讲解，二次评奖，按需确定为学校科普宣讲员并颁发聘书。